学习其实是由两个过程构成：首先是感知新信息，发觉并接受面前的新东西；其次是理解信息。我们会对信息加以处理，使自己能够理解其含义并把它转化为自己的东西。学习方式这一术语指的就是人们所采用的不同的察觉和处理信息的方式。
了解了自己偏好的学习方式后，你就会知道为什么你会对有些课程感兴趣，而对另外一些课程毫无兴趣。如果你能知道自己何时利用自己偏好的方式，何时该用其他的方式，那么任何课程都难不倒你，任何环境下你都能应付自如。
（一）感知信息
人们感知信息的方式主要有两种——具体经验型（CE）和抽象概念型（AC）：
1、偏好具体经验的人，通过感官系统来吸收信息，从直接的体验中学习。他们同时依靠理智和直觉来解决问题。能充分发挥自身主动性的非结构化学习课程将会非常适合这类偏好具体经验的人。
2、偏好抽象概念的人，需要把信息作为一个和自身分离的事物来进行思考才可获得最好的理解。他们善于理性地分析和创建理论，往往用科学的方法来解决问题，因而他们大多是传统课堂上的佼佼者。
（二）处理信息
人们处理信息的方式也主要分为两种——主动试验型（AE）和观察思考型（RO）：
1、偏好主动试验的人，做事往往雷厉风行，说干就干。在尝试理解某事物的过程中，他们敢于冒险。因为他们认为在冒险中也能学到东西。他们注重实效，寻找实用的方法来应用自己所学到的东西。
2、偏好思考观察的人，往往静观其变，三思而后行。他们在采用行动证实某事物时会综合考虑多种观点，预测所有可能的结果。他们看重耐心和准确的判断力，喜欢一步到位的信息理解方法。
（三）成功的学习者
心理学家大卫•库尔珀提出了“经验学习”的理论。该理论认为，虽然学习者都有自己的感知和处理信息的自然偏好，那些能够采用“四位一体法”来感知和处理信息的人将会获得最好的学习效果。
成功的学习者应当要做到以下方面：
1、用开放的心态来接受新的体验；
2、从多个角度对所获得的新经验进行观察和思考；
3、把观察结果整理成符合逻辑的理论，包括对新行为后果的预测；
4、利用这些理论做出决定，采取实际行动。
这种学习理论很灵活，你可以从上述四点中的任何一点开始学习，然后顺序进行循环。实际上学习的动力就是来自生活中对理论的试验，并根据试验的结果对理论进行修改。